所蔵

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資料詳細

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目次

序章 本書の目的と方法

  第1節 問題の所在,研究の目的

  第2節 研究課題の設定

  第3節 研究方法

  第4節 本書の構成

  第5節 用語の解説

第Ⅰ部 教育改革の波の時代に求められた校長像

第1章 教育改革の波と校長職

  第1節 『危機に立つ国家』発表前夜の校長の職責

  第2節 『危機に立つ国家』のインパクトと教育改革の第1,第2の波

  第3節 学校管理職の改革(改革の第3の波)

  小括

第2章 「リスクのある生徒」の抱える問題への取り組みと「効果のある学校」研究

  第1節 「リスクのある生徒」の抱える問題への取り組み

  第2節 「効果のある学校」研究の展開

  小括

第Ⅱ部 校長のリーダーシップのリストラクチャリング

第3章 リストラクチャリング

  第1節 リストラクチャリングの実践展開

  第2節 リストラクチャリングの理論

  第3節 連邦政府が主導するリストラクチャリング

  小括

第4章 『学校管理職の基準』の作成

  第1節 校長職のリストラクチャリング

  第2節 「学校管理職の基準」の作成

  第3節 「基準」の受け入れ-州,学会・団体,実践の場

  第4節 「基準」に対する批判

  小括

第Ⅲ部 校長の専門職基準

第5章 アカウンタビリティと社会正義の相剋

  第1節 アカウンタビリティ政策の展開と社会正義

  第2節 NCLB法制下でのアカウンタビリティの強化と社会正義論

  第3節 「性向」をめぐる全面戦争

  第4章 「2008年基準」の作成

  小括

第6章 『エデュケーショナル・リーダーの専門職基準』の作成過程と内容分析

  第1節 「専門職基準」の作成過程

  第2節 「専門職基準」のリーダーシップ像

  第3節 教育長の養成基準の作成-エデュケーショナル・リーダーシップ理念の浸透

  小括

終章

  第1節 本書をふりかえって

  第2節 本書から展開する課題

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