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所蔵

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館別所蔵

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資料詳細

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目次

CHAPTER 0 エピソードに学ぶ

第1部 子どもの育ち

CHAPTER 1 思考の育ち

  1 子どもの思考とその発達

  2 認知発達

  3 社会的に構成される知

  4 子どもの考える他者の“心”

  5 発達の“壁”と“飛躍”

CHAPTER 2 喜怒哀楽の育ち

  1 子どもの危機と情動

  2 情動調整の発達

  3 情動の受け取りと理解

  4 情動とつきあう能力

  5 情動体験を支える

CHAPTER 3 「わたし」の育ち

  1 社会化する子ども

  2 コミュニケーションの発達

  3 社会的判断の発達

  4 社会化と「わたしらしさ」

  5 ウェルビーイングを支える

第2部 学校で育つ子ども

CHAPTER 4 学びの基礎

  1 学習とは

  2 ものを覚える

  3 自分の学びを振り返る

  4 「知能」という考え方

CHAPTER 5 やる気がでるとき,でないとき

  1 やる気とは何か

  2 やる気にはたらきかける指導・環境

  3 学習を支える教室構造

CHAPTER 6 教え方,学び方

  1 知識と学びの仕組み

  2 個に応じた学びの支援

  3 誤答を学習に活かす

  4 自律した学習者

CHAPTER 7 学びの捉え方

  1 評価の機能

  2 学力評価の歴史

  3 指導に活かす評価

  4 新しい学力とその評価

  5 評価の方法

第3部 教室づくり,仲間づくり

CHAPTER 8 仲間との学びあい

  1 学びあいで理解が深まるメカニズム

  2 よい学びあいとは何か

  3 仲間との学びあいを促すもの

  4 主体的な学びあいに向けて

CHAPTER 9 仲間との関係

  1 仲間とのかかわりの様相

  2 仲間関係と適応

  3 仲間関係のなかでの育ち

  4 友だちの存在と自己への気づき

  5 仲間関係を支える

CHAPTER 10 学びと育ちを支える教室

  1 学校・教室という場の意義

  2 教師と子どもの人間関係づくり

  3 教室環境を構成する教師の役割

  4 教師と子どもがつくる学級風土・学校文化

第4部 みんなのための学校

CHAPTER 11 子どもの困難の理解と支援

  1 子どもの困難

  2 学校カウンセリングの視点

  3 因果関係を循環的に捉える

  4 システム的視点と対応

CHAPTER 12 個のニーズに応じた学び

  1 学級における教育的ニーズ

  2 個のニーズに応じて支援する

  3 チームで支える

  4 子どもの特性を捉える

  5 特別な教育的ニーズへの支援の実際

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