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｢らしさ｣を育てるシュタイナー教育とモンテッソーリ教育

衛藤 吉則／著 -- エトウ ヨシノリ -- ナカニシヤ出版 -- 2022.3 -- 378

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
県図一般 2階閲覧室 378/ｴ022 0116110719 一般図書 　 在架

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館別所蔵

館名 所蔵数 貸出中数 貸出可能数
県図一般 1 0 1

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タイトル ｢らしさ｣を育てるシュタイナー教育とモンテッソーリ教育
書名カナ ラシサ オ ソダテル シュタイナー キョウイク ト モンテッソーリ キョウイク
副書名 発達支援へのチャレンジ
著者 衛藤 吉則 ／著  
著者カナ エトウ ヨシノリ
出版地 京都
出版者 ナカニシヤ出版
出版者カナ ナカニシヤ シュッパン
出版年 2022.3
ページ数 223p
大きさ 22cm
一般件名 発達障害
内容紹介 生きづらさを抱える子どもたちが｢らしさ｣を発揮できる教育とはいかなるものか、シュタイナー教育とモンテッソーリ教育の実践を通して紹介する。北九州市のシュタイナーハウス･モモにおける2年間の教育実践の記録。
NDC分類(9版) 378
ISBN 4-7795-1651-1
ISBN13桁 978-4-7795-1651-1
定価 ¥3000

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目次

Ⅰ 実践編
第1章 発達に課題がある児童をめぐる問題状況とシュタイナーハウス・モモの基本方針
  一 発達に課題がある児童をめぐる問題状況
  二 「らしさ」の喪失
  三 「らしさ」を発揮する心の構造
  四 「モモ」が実践の核に置いたもの
  五 保護者の声
  六 発達に課題をもつ不登校児の受け入れについて
第2章 シュタイナー教育に基づく実践
  一 体験活動としてのエポック授業
  二 体験活動としての養蜂
  三 体験活動としての自然農業
  四 学習活動-文字が書けない子どものための教育実践
  五 その他の活動
  六 教師自身の自己教育の意義
第3章 モンテッソーリ教育に基づく実践
  一 モンテッソーリ教育との出会い
  二 モンテッソーリ障害児教育との出会い
  三 福岡でのモンテッソーリ教育の出会い
  四 モンテッソーリ教育の実践
Ⅱ 理論編
第1章 シュタイナー教育を読み解くためのパラダイム
  一 「垂直軸」的な知の成立と「術」の起源
  二 議論の前提としての特殊-普遍関係
  三 「垂直軸の思考」をもつ思想家とその特徴
  四 自然科学による「垂直軸の思考」への接近
  五 「教育術」という新たなる科学・学問論の可能性
  六 おわりに
第2章 シュタイナー教育思想とモンテッソーリ教育思想をつなぐ神智学
  一 モンテッソーリとシュタイナーをつなぐ神智学
  二 モンテッソーリ教育思想と神智学に共通するパラダイム
  三 神智学のパラダイムに照らしたモンテッソーリ教育思想
  四 モンテッソーリ教育思想理解のための視座と展望

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