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子どもたちは音楽科授業にいかに参加しているか

森 薫／著 -- モリ カオル -- ミネルヴァ書房 -- 2022.2 -- 375.762

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所蔵

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
県図一般 2階閲覧室 375.7/ﾓ022 0116082082 一般図書 　 在架

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館別所蔵

館名 所蔵数 貸出中数 貸出可能数
県図一般 1 0 1

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タイトル 子どもたちは音楽科授業にいかに参加しているか
書名カナ コドモタチ ワ オンガクカ ジュギョウ ニ イカニ サンカ シテ イルカ
副書名 知識と探究のマイクロ･エスノグラフィ
著者 森 薫 ／著  
著者カナ モリ カオル
出版地 京都
出版者 ミネルヴァ書房
出版者カナ ミネルヴァ ショボウ
出版年 2022.2
ページ数 7,348p
大きさ 22cm
一般件名 音楽科
内容紹介 小学校の音楽科授業に、子どもたちはどのように参加しているのか。理論的･実践的考察の双方を展開して音楽教育学分野にあたらしい知識観を提示しつつ、子どもたちの音楽学習における知識の動態を描き出す。
NDC分類(9版) 375.762
ISBN 4-623-09250-5
ISBN13桁 978-4-623-09250-5
定価 ¥8000

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目次

序章 なぜ音楽学習における「知識」を問うのか
  第1節 知識,学習,音楽をめぐる諸問題
  第2節 本書のテーマ,目的と方法
第1章 「正当化された真なる信念」としての知識から「保証づきの言明可能性」としての知識へ
  第1節 伝統的な認識論における知識観
  第2節 プラグマティズムの知識観
  第3節 ジョン・デューイの知識論
第2章 参加とその深まりとしての学習
  第1節 学習論の系譜
  第2節 ジョン・デューイの学習論
  第3節 状況的学習論
第3章 行為としての音楽
  第1節 ブラッキングの音楽論
  第2節 スモールのmusicking論
  第3節 エリオットのmusicing論
  第4節 musicking論とmusicing論の異同
第4章 行為としての音楽における知識
  第1節 エリオットによる「音楽の知識」論
  第2節 エリオットらによる「音楽の思考・知」論
  第3節 音楽の知識に関する課題の整理
第5章 音楽学習における多元的な知識の動態解明に向けて
  第1節 本書における音楽学習の定義
  第2節 本書における多元的な知識とその類型
第6章 小学校音楽科授業のマイクロ・エスノグラフィ
  第1節 調査の方法
  第2節 調査の概要
  第3節 習慣的な行為・発話と音楽の知識
  第4節 発話を中心とした相互作用と音楽の知識
  第5節 行為を中心とした相互作用と音楽の知識
  第6節 探究と多元的な知識
終章 子どもたちの音楽学習と多元的な知識,そして探究
  第1節 理論的検討の総括
  第2節 小学校音楽科のマイクロ・エスノグラフィからみる音楽の知識
  第3節 成果と今後の課題

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