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資料詳細

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目次

序章 教育の不平等の日本的特徴をどうとらえるか

  1 教育の不平等とは何か

  2 なぜ教育の不平等は持続するのか

  3 比較社会学的検討の意義

  4 これまでの比較研究における問題点

  5 本書の課題と構成

第Ⅰ部 理論枠組み

第1章 教育の不平等と社会的文脈に関する理論的整理

  1 葛藤理論の理論枠組みと実証研究

  2 文化的再生産論の理論枠組みと実証研究

  3 既存の理論的説明の日本社会への適用可能性

  4 努力の階層差仮説の理論的意義

第2章 比較のための制度的コンテクストの検討

  1 中等教育段階における教育制度の類型

  2 ドイツとアメリカの中等教育の制度的文脈

  3 ミュラーとシャビットの3つの指標

  4 日本の中等教育段階における制度的文脈

第3章 実証分析の枠組み

  1 制度的文脈の違いはどのように検討できるか

  2 学校トラックという概念装置

  3 実証分析における2つの課題

  4 課題検討の手順

第Ⅱ部 実証分析

第4章 日本における学校トラックと階層化

  1 日本における学校トラック

  2 PISAデータと分析モデルの説明

  3 学校トラックと主要変数の関連

  4 社会階層と学力の関連構造

第5章 日本における学校トラックと将来イメージ

  1 将来イメージに関する先行研究

  2 使用変数と分析モデル

  3 進学期待を従属変数とした分析

  4 職業期待を従属変数とした分析

第6章 学校トラックによる階層化の国際比較

  1 教育制度の類型と先行研究

  2 使用変数と分析モデル

  3 社会階層と学力の関連と学校による媒介

  4 分析課題1の検証結果

第7章 学校トラックと将来イメージの国際比較

  1 独米日の将来イメージと先行研究

  2 進学期待・職業期待に対する学校トラックの効果の仮説

  3 各国における学校トラックの定義

  4 将来イメージと制度的文脈の分析

  5 分析課題2の検証結果

終章 他国との比較にみる日本の学校教育と不平等

  1 教育の不平等生成における日本的文脈

  2 教育の不平等生成に関する比較社会学的説明

  3 本書の理論的インプリケーション

  4 今後の展開に向けて

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