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資料詳細

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目次

序章 複言語・複文化主義の潮流の中で

  1.本書の目的

  2.英語偏重の外国語教育

  3.複言語・複文化主義の潮流

  4.本書の構成

  5.本書で使用する用語

第1章 隣国の言語を学び、教えることの意味づけ-概論的枠組みと研究方法-

  1.概念的枠組み

  2.立脚する研究パラダイム

  3.質的データを用いた日韓の言語教師に関する先行研究

  4.研究の方法

第2章 隣国の言語を教える教師たちの背後にある社会的、教育的文脈-第二外国語教育の制度がある韓国とない日本-

  1.近年における日韓の社会的な文脈

  2.日韓における隣国の言語の位置づけ

  3.韓国における日本語教育

  4.日本における韓国語教育

  5.日韓の教育制度と教師ネットワークの協働

第3章 隣国の言語を教える教師たちのライフストーリー

  1.調査協力者と筆者との関係性

  2.在日コリアン韓国語教師のライフストーリー

  3.韓国人日本語教師のライフストーリー

  4.日本人韓国語教師のライフストーリー

  5.隣国の言語を教える教師たちの自己変容

第4章 教育観の表出としての教師たちの教育実践

  1.本調査の目的と方法

  2.在日コリアン日本語教師ナム先生の事例

  3.韓国人日本語教師バン先生の事例

  4.日本人韓国語教師田村先生の事例

  5.教師たちの教育観と教育実践の背景にある複言語・複文化経験

終章 隣国の言語の教育に教師たちが関わる意義

  1.隣国の言語を教える教師たちに通底する教育観

  2.教師たちの資本となる要素

  3.日韓の言語教育に教師たちが関わる意義と可能性

  4.本書の学術的意義と今後の課題

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