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所蔵

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館別所蔵

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資料詳細

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目次

第1講 保育における計画の意義

  Step1 1.計画はなぜ必要か

  2.子どもの主体性を尊重した保育

  3.計画のための要点

  Step2 1.全体的な計画作成の基本

  2.計画作成のポイント

  Step3 1.保育における評価の意義

  2.PDCAサイクルを意識した保育の評価と計画の再編成

  3.保育者の専門性として求められる「省察」する力

第2講 日本におけるカリキュラムの基礎理論

  Step1 1.幼稚園教育要領・保育所保育指針の変遷

  2.幼保連携型認定こども園教育・保育要領について

  Step2 1.カリキュラムについて

  2.カリキュラムの類型について

  Step3 1.幼稚園の創設者

  2.カリキュラムの歴史-明治期の保育

  3.カリキュラムの歴史-昭和初期の保育

  4.カリキュラムの歴史-倉橋以降から現代まで

第3講 子ども理解に基づく保育の循環

  Step1 これから求められる教育の方向性

  Step2 1.カリキュラム・マネジメントの実現に向けて

  2.より機能的なカリキュラム・マネジメントをめざして

  3.カリキュラム・マネジメントとアクティブ・ラーニング

  4.カリキュラム・マネジメントと評価

  5.カリキュラム・マネジメントと指導計画

  Step3 1.教育課程および全体的な計画と指導計画

  2.指導計画の考え方

第4講 保育所保育指針、幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領の性格と位置づけ・改定(訂)内容

  Step1 1.「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」の性格

  2.幼児教育としての共通性

  3.幼児教育において育みたい資質・能力

  Step2 幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領の改定(訂)内容

  Step3 1.保育内容をより深く理解するための演習

  2.保育の質の向上のための取り組み

第5講 幼稚園の教育課程の編成の基本原理と方法

  Step1 1.幼稚園における幼児教育

  2.幼稚園教育要領における教育課程と全体的な計画

  Step2 1.教育課程編成の基本

  2.教育課程編成の手順

  3.全体的な計画の作成

  Step3 1.カリキュラム・マネジメントの必要性

  2.「課題」のとらえ方とカリキュラム・マネジメント

  3.カリキュラム・マネジメントを行う組織のあり方

第6講 保育所・認定こども園等の全体的な計画の作成の基本原理と方法

  Step1 1.全体的な計画とは

  2.全体的な計画とその他の計画との関係性

  Step2 1.全体的な計画の作成の基本

  2.全体的な計画の評価と改善

  3.全体的な計画の作成手順

  Step3 1.児童福祉施設における計画と意義

  2.自立支援計画の策定過程とその展開

第7講 幼稚園の指導計画の作成

  Step1 1.指導計画の必要性

  2.指導計画の関係性

  3.指導計画作成上の留意事項

  4.指導計画作成のポイント

  Step2 1.長期の指導計画

  2.年間指導計画

  3.月の指導計画(月案)

  Step3 短期の指導計画

第8講 保育所・認定こども園の指導計画の作成

  Step1 1.指導計画の必要性

  2.指導計画作成上の留意事項

  Step2 長期の指導計画

  Step3 短期の指導計画

第9講 保育の評価

  Step1 1.保育における評価とは

  2.保育者による評価と方向づけ

  3.子どもの育ちを肯定的にみる

  Step2 1.記録の意義

  2.記録の目的

  3.記録の原則

  4.記録を書くときの留意点

  5.記録の心得

  6.記録の記入例

第10講 指導計画の書き方

  Step1 1.指導計画とは

  2.指導計画の必要性

  3.幼児教育の新たな視点

  Step2 1.長期の指導計画

  2.年間指導計画の例

  Step3 1.短期の指導計画

  2.日案の書き方

  3.子ども理解をもとにした指導計画(個別の支援計画へ)

第11講 0歳児の指導計画

  Step1 1.乳児の発達の特徴と配慮

  2.乳児の生活と計画

  Step2 1.保育所保育指針における3つの視点と5領域

  2.指導計画作成の留意点

  3.年間指導計画の実際

  4.月の指導計画(月案)の実際

  5.週の指導計画(週案)の実際

  Step3 0歳児クラスの指導計画の作成

第12講 1歳以上3歳未満児の指導計画

  Step1 1.1歳以上3歳未満児の理解と保育内容

  2.保育所保育指針における「1歳以上3歳未満児の保育」

  Step2 1.1歳以上3歳未満児の指導計画

  2.個人差を考慮した指導計画

  3.家庭との連続した生活を考慮した指導計画

  4.指導計画作成のポイント

  5.記録と評価

  Step3 指導計画を立ててみよう

第13講 3歳児・4歳児の指導計画

  Step1 1.指導計画作成の基本1-子ども理解に始まる保育のデザイン

  2.指導計画作成の基本2-3歳以上児の保育に関するねらいおよび内容のとらえ方

  3.指導計画作成の基本3

  Step2 1.指導計画の実際と展開の理解

  2.指導計画の実際と展開の理解(異年齢保育)

  Step3 園行事の指導計画

第14講 5歳児の指導計画

  Step1 1.5歳児の発達の特徴と保育者の配慮

  2.5歳児の発達に関する「保育内容」と「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」

  Step2 1.長期の指導計画を作成するうえで必要な子どもの姿の理解

  2.短期の指導計画作成の留意点

  Step3 1.実習生が作成する指導計画(指導案)の考え方

  2.年齢(発達)に応じた保育者の意図

  3.「ねらい」に込められた保育者の願い

  4.評価の観点

第15講 小学校との接続

  Step1 1.乳幼児期の教育から小学校教育の接続を考える

  2.乳幼児期から大学までの体系的な教育の実施

  Step2 1.子どもの育ちを小学校へつなぐ資料を作成するために

  2.保育者にとって要録を作成する意味

  Step3 1.乳幼児期の教育との接続

  2.幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領の改定(訂)のめざすところ

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