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所蔵

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館別所蔵

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資料詳細

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目次

01 人文社会科学系大学教育は「役に立たない」のか

  1 問題関心と社会背景

  2 研究動向

  3 調査の概要

  4 本書の構成と各章の内容

02 分野間の教育内容・方法の相違とスキルへの影響

  1 分野間の教育内容・方法の相違

  2 学習成果としての仕事スキルとその形成経路

  3 知見のまとめと考察

03 誰が大学での学びを仕事で活用しているのか

  1 問題設定

  2 先行研究の検討

  3 変数の設定

  4 分析：(大学)ラーニング・ブリッジング態度と大学教育の仕事活用度との関連性

  5 結論

04 誰が資格を取得するのか

  1 はじめに

  2 先行研究の整理と分析の視点

  3 取得した資格

  4 誰が資格を取得するのか

  5 おわりに

05 大学教育が現職で役立っていると感じるのは誰か

  1 問題設定

  2 大学教育の職業的レリバンスの認知構造

  3 大学教育が現職で役立っていると感じるのは誰か

  4 結論

06 大学教育への否定的評価再考

  1 大学が「役立たない」認識は否定的評価に結びつくのか

  2 分析手法と変数の設定

  3 分析結果

  4 まとめと考察

07 学生時代の学習経験を顧みる

  1 本章の目的：大学での学習経験への着目

  2 調査の概要

  3 分析の結果

  4 まとめと課題

08 奨学金利用と学生時代の学び

  1 問題設定

  2 データと変数の設定

  3 奨学金の利用は大学での学びに影響をもたらすのか

  4 大学での学びは安定した職業の獲得につながるのか

  5 結論

09 人文社会系大卒者の空間的ライフコースとその規定要因

  1 問題設定

  2 先行研究の検討と分析の視点

  3 個人の移動経路と移動先：出身地と空間的ライフコース

  4 「誰が移動しているのか」：出身県外現住の規定要因分析

  5 結論

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