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所蔵

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資料詳細

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目次

序章 高等商業学校の役割

  第1節 工業化と商業教育の役割

  第2節 本書の目的と対象

  第3節 学校と企業

  第4節 学校と国家

  第5節 「フンボルト理念」と「教養主義」

  第6節 本書の構成

第Ⅰ部 戦間期の学校と企業

第1章 修業年限延長への戦略

  第1節 問題の所在

  第2節 帝国大学と専門学校との格差

  第3節 校長の役割

  第4節 修業年限延長要求

  第5節 社会の高等教育要求と修業年限延長

  第6節 修業年限延長の反故

  第7節 結語

第2章 修業年限延長要求と学科課程

  第1節 問題の所在

  第2節 「技術的・技能的」教育

  第3節 「予科学科目」「語学・体操科目」の比重

  第4節 4年制学科課程案

  第5節 4年制学科課程案と修業年限延長

  第6節 結語

第3章 自由選択制と学科課程の改正

  第1節 問題の所在

  第2節 学科課程の概観

  第3節 1926年の学科課程の改正と自由選択制

  第4節 1934年と38年の学科課程の改正

  第5節 生徒の教育需要

  第6節 結語

第4章 研究体制の構築

  第1節 問題の所在

  第2節 調査組織と研究組織の設立

  第3節 調査・研究と理論・実際

  第4節 和歌山高等商業学校における調査・研究体制の構築

  第5節 ゼミナールの動向

  第6節 結語-教官と生徒の「研究」

第5章 生徒の管理

  第1節 問題の所在

  第2節 高等商業学校の「生徒心得」

  第3節 出席と服装の規律

  第4節 生徒の懲戒制度

  第5節 厳罰の徹底-1922〜29年

  第6節 厳罰と緩罰との合間-1930〜32年

  第7節 緩罰化-1933年以降

  第8節 結語

第6章 文芸作品からみる生徒の特質

  第1節 問題の所在

  第2節 作品の概観

  第3節 煩悶型作品

  第4節 社会問題への関心

  第5節 男女関係型

  第6節 結語

第7章 高等商業学校の就職斡旋活動

  第1節 問題の所在

  第2節 昭和恐慌による就職問題の発生と就職相談部の設立

  第3節 分析資料の特徴と就職過程の概観

  第4節 企業の推薦依頼・面会・採用

  第5節 生徒の推薦

  第6節 企業の銓衡

  第7節 結語

第Ⅱ部 戦時期の学校と国家

第8章 国民精神総動員運動と生徒の規律

  第1節 問題の所在

  第2節 寮における生徒の規律

  第3節 1937年度

  第4節 1938年度

  第5節 1939年度

  第6節 1940年度の国民精神総動員運動

  第7節 結語

第9章 大政翼賛会と学校行事の形式化

  第1節 問題の所在

  第2節 報国団・報国隊の結成

  第3節 拝賀・奉祝式典

  第4節 大詔奉戴日

  第5節 記念式典

  第6節 参拝,その他式典

  第7節 小樽高商の場合

  第8節 運動

  第9節 防空訓練・航空訓練

第10章 戦時体制下における学科課程の再編と「錬成」の限界

  第1節 問題の所在

  第2節 修業年限の短縮

  第3節 高等商業学校標準教授要綱と学科課程

  第4節 和歌山高商における「標準要綱」の導入

  第5節 「錬成」の限界

  第6節 結語

第11章 高等商業学校の転換

  第1節 問題の所在

  第2節 教育審議会での専門学校改革

  第3節 修業年限の延長

  第4節 進学の制限と徴兵猶予の廃止

  第5節 高等商業学校の転換

  第6節 転換後の学科課程

  第7節 勤労動員の強化

  第8節 結語

終章 高等商業学校と企業・国家

  第1節 高等商業学校と企業

  第2節 高等商業学校と国家

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