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所蔵

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館別所蔵

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資料詳細

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目次

1 教育課程と学校図書館

  1.今,児童生徒に求められる力

  2.学習指導要領のめざすもの

  3.学習指導と学校図書館の利活用

  4.発達段階に応じた学校図書館メディアの選択と利用

2 学校図書館利用指導から情報リテラシー教育へ

  1.学校図書館利用指導とは何か

  2.米国の学校図書館の利用指導

  3.情報リテラシーの育成

3 情報リテラシーの理論

  1.米国における図書館利用教育の理論化

  2.情報活用プロセスモデル

  3.児童生徒の情報リテラシー基準

  4.21世紀を生きる学習者のための活動基準

  5.学校図書館活用の教育

4 情報リテラシー教育の推進

  1.司書教諭はコーディネーター

  2.協働のための計画案の作成と発信

  3.実践と評価

5 情報リテラシーの育成(1)課題の設定

  1.はじめに-授業におけるテーマの設定-

  2.「問い」を見える形にする-絞りこむときに使う方法-

  3.「問い」を見える形にする-広げるときに使う方法-

  4.情報探索の計画を立てる

6 情報リテラシーの育成(2)情報の収集

  1.学校図書館を使う

  2.情報・資料の探索

  3.情報・資料の探索のためのツール

  4.読むことによる情報収集

  5.聞くことによる情報収集

  6.記録する

7 情報リテラシーの育成(3)整理・分析

  1.「考えよう」から「考えることを教えよう」

  2.集めた情報を分類・比較する(仲間分けする・比べる)

  3.集めた情報を関係づける・関連づける(つなげる)

  4.集めた情報を多面的にみる(いろいろな方向からみる)

8 情報リテラシーの育成(4)まとめと表現,学習の評価

  1.はじめに

  2.まとめる

  3.表現する

  4.保存の仕方

  5.学習活動の評価

9 教科における学校図書館活用(1)

  1.教科学習における学校図書館活用の意義

  2.教科学習における学校図書館の活用の方法

  3.授業づくりと学校図書館の活用

10 教科における学校図書館活用(2)

  1.国語・外国語における図書館活用

  2.社会科における図書館活用

  3.算数・数学における図書館活用

  4.理科における図書館活用

  5.芸術・スポーツ保健系教科における図書館活用

  6.技術家庭における図書館活用

11 総合的な学習の時間における学校図書館活用

  1.総合的な学習の時間における学校図書館の活用の意義

  2.総合的な学習の時間における学校図書館活用の実際

12 特別支援教育と学校図書館

  1.特別支援教育における学校図書館の利用

  2.特別支援教育における学校図書館の利用の実際

13 ICTを活用した教育・デジタルコンテンツの活用と学校図書館

  1.教育におけるICTの活用の背景と現状

  2.デジタルコンテンツの活用と授業

  3.デジタルコンテンツの活用と学校図書館

14 教授/学習活動を支援する情報サービス

  1.情報サービスとは何か

  2.レファレンスサービス

  3.児童生徒へのレファレンスサービス

  4.教職員への情報サービス

15 学習/教育のインフラとしての学校図書館

  1.学校図書館は学習/教育活動のインフラ

  2.学校図書館機能をカリキュラムに位置づける

  3.司書教諭と学校司書の協働

  4.カリキュラムにおける学校図書館活用の評価

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