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資料詳細

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目次

第1章 現代社会における読書

  1-1 人はどのように読書をしてきたか

  1-2 読む行為とは何か

  1-3 読むものは何か

  1-4 多様なメディアと読書

  1-5 生涯学習社会における読書

第2章 子どもの読書のいま

  2-1 子どもたちはどのくらい本を読んでいるか

  2-2 どのようにして本を読むようになったか

  2-3 どのようにして本を読まなくなったか

  2-4 学校での読書の指導

  2-5 家庭や社会の読書環境

  2-6 子どもの読書に関する課題

第3章 読書と脳のはたらき

  3-1 脳に関する基礎知識

  3-2 脳機能イメージング研究

  3-3 読書時の脳活動

  3-4 読書活動が脳に与える影響

第4章 読書と子どもの発達

  4-1 子どもの発達の過程

  4-2 読書能力の発達

  4-3 読書興味の発達

  4-4 発達段階と読書

  4-5 多読と味読のすすめ

第5章 読書と青年期の成長

  5-1 読書と青年前期(中学・高校生)の問題点

  5-2 学校の読書教育と社会全体の取り組み

  5-3 中学校・高校の読書教育の課題と留意点

第6章 読書と学習

  6-1 読書における学び

  6-2 学校教育における読書と学習

  6-3 今日の教育課題と読書教育

第7章 読書のすすめと指導

  7-1 読書指導の実践にあたって

  7-2 読書指導の方法

  7-3 読書指導の注意点

第8章 読書材の選択と提供

  8-1 読書材の選択

  8-2 読書材の提供

第9章 学校図書館の読書活動

  9-1 自発的自由読書と学校図書館

  9-2 戦後教育と『学校図書館の手引』

  9-3 読書活動と学校図書館資料

  9-4 蔵書の構成と資料の選択

  9-5 学校全体で取り組む活動

  9-6 学年・学級で取り組む活動

第10章 地域と連携する読書活動

  10-1 子ども読書年から国民読書年への10年

  10-2 第二次「子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画」のめざすもの

  10-3 読書コミュニティづくりを地域・学校ですすめる

  10-4 地域の公共図書館と手をつなぐ

  10-5 めざす学校図書館像と開かれた図書館

  10-6 地域全体の学校図書館が手をつなぐ

  10-7 授業の共有化

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