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資料詳細

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目次

序章 なぜ「学校から職業への移行」が問題となるのか

  1 「教育的営為としての移行への関与」という認識枠組み

  2 先行研究は何を明らかにしてきたか

  3 本書の課題

第一章 学校教育に対する職業指導の導入

  1 学校-職業の関係性が問われるようになった時代

  2 職業指導の導入を求める動き

  3 教育雑誌における職業指導の教育的意味づけ

  4 職業指導の「進路問題」としての位置づけ

  5 職業指導と「本来の教育」

第二章 職業指導のアポリアと方法論の分岐

  1 本章の課題

  2 学校における職業指導の「問題」

  3 職業指導の本質的アポリア

  4 職業指導の方法論的分岐

  5 二つの方法論の共通点

第三章 職業指導における「職業精神」

  1 職業指導教授用の教科書・図書

  2 語られた「職業精神」の特徴とその背景

  3 「職業精神」を教えることの意味・機能

  4 職業指導におけるジェンダー

  5 本章のまとめ

第四章 選職・就職先決定プロセスにおける「教育的まなざし」

  1 本章の課題

  2 選職プロセスにおける「教育的まなざし」とその機能

  3 就職先決定プロセスにおける「教育的まなざし」とその機能

  4 職業指導の「教育的」実践

第五章 学校での職業指導を支えたもの

  1 本章の課題

  2 輔導の必要性とその方法

  3 輔導の困難

  4 学校における職業指導を支えた「愛」とその内実

  5 本章のまとめ

第六章 戦時期における職業指導の変容と連続性

  1 本章の課題

  2 労務統制への組み込みと学校による就職斡旋の不可能化

  3 職業指導の変容と連続性

  4 戦時体制の強化がもたらした「悲願」の成就

  5 一九四三年から敗戦までの職業指導

  6 戦時体制が剝がした職業指導のメッキ

終章 学校と職業との関係性を改めて問い直す

  1 戦前期の学校における職業指導の展開

  2 「移行への関与」は「教育的営為」として行われるべきか

  3 「学校」「職業」を改めて問い直すこと

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