※所蔵欄の「帯出区分」が「貸出禁止」のものや、「状態」が「在架」のものは予約できません。

※奄美図書館からの取り寄せは、システムの関係上、来館しての手続きが必要です。

所蔵

所蔵は 1 件です。現在の予約件数は 0 件です。

ページの先頭へ

館別所蔵

ページの先頭へ

資料詳細

ページの先頭へ

目次

序章 「国語」教育における声と文字への視線

  1 なぜ、声と文字に注目するのか?

  2 歴史叙述のスタイルをめぐって

  3 1930-50年代の国語学/言語学と「国語」教育

  4 戦前戦後を一括りの時代と捉えて考察する意味

第1章 「言語活動」概念の誕生

  1 小林英夫とその時代

  2 小林英夫による「言語活動」概念の創出

  3 1930年代における「言語活動」概念の国語学界への流通

  4 「言語活動」概念の国語教育界への流通

  5 「言語活動」の流通が意味するもの

第2章 規範としての日本語の音を創出する戦略

  1 文字による声の統制の正当化

  2 菊沢季生における「音韻論」の受容

  3 規範的な日本語の音を創出する戦略

  4 1930年代における文字の位置

  5 まとめと戦後の議論への伏線

第3章 植民地/占領地における音声言語の諸相

  1 二つの「日本語」教授法と時代状況

  2 山口喜一郎の経歴

  3 直接法

  4 言語教育における物事と言葉をめぐって

第4章 西尾実における言語活動主義の誕生とその展開

  1 なぜ、西尾実を読みなおすのか?

  2 西尾実における言語活動主義の誕生

  3 山口喜一郎との邂逅と言語活動主義の変容

  4 西尾実における「文字」

第5章 「国民科国語」の成立と1940年代の「国語」教育

  1 「国民科国語」に流れこんだ諸潮流への着目

  2 「国民科国語」に導入された思想

  3 「国民科国語」の受容

  4 そして戦後の「言語生活」へ

第6章 戦後「国語」教育における声と文字

  1 戦後「国語」教育を読みなおすために

  2 西尾・時枝論争における音声言語・文字言語・「言語生活」

  3 論争の参照枠としての奥田靖雄と1950年代の「国語」教育

  4 「国語」教育における文字の役割

終章 「国語」の「伝統」と「革新」をめぐって

  1 本書の成果

  2 各章の総括

  3 本書の成果によって示唆される今日的問題

  4 今後の課題と展望

ページの先頭へ