※所蔵欄の「帯出区分」が「貸出禁止」のものや、「状態」が「在架」のものは予約できません。

※奄美図書館からの取り寄せは、システムの関係上、来館しての手続きが必要です。

所蔵

所蔵は 1 件です。現在の予約件数は 0 件です。

ページの先頭へ

館別所蔵

ページの先頭へ

資料詳細

ページの先頭へ

目次

序章 本研究の課題と方法

  第1節 研究課題をめぐる背景と視座

  第2節 先行研究の検討

  第3節 研究方法

  第4節 論文の構成

第Ⅰ部 エスニック・マイノリティ集団としてのラティーノ

第1章 ラティーノの人口規模と社会的地位

  第1節 代表的な集住地域とサブグループ

  第2節 社会経済的指標にみるラティーノの現況

  第3節 人口増による勢力伸張と政界への進出

第2章 人口増加過程の歴史社会的概観

  第1節 「占領されしアメリカ」の民として

  第2節 制約の少なかった時代

  第3節 メキシコ契約農民とキューバ難民の受け入れ

  第4節 不法移民の増加と社会的顕在化

  第5節 より広範な労働市場への参入

第3章 呼称と言語使用にみるエスニシティの表出

  第1節 呼称をめぐるエスニシティと政治性

  第2節 エスニック言語の保持と重層化するアイデンティティ

第Ⅱ部 バイリンガル教育の制度的変遷と理論的基盤

第4章 バイリンガル教育法制化までの道程

  第1節 米国における多民族社会の発展過程と言語教育

  第2節 キューバ難民とバイリンガル教育

  第3節 マイノリティ運動の高揚とバイリンガル教育の法制化

第5章 英語単一教育の復活

  第1節 新保守派の台頭と英語公用語化運動

  第2節 ラティーノ内部における同化志向

  第3節 リベラル多元主義と英語単一教育

  第4節 英語単一主義の浸透と「バイリンガル教育法」の廃止

第6章 バイリンガル教育の理論とモデル

  第1節 言語と学力-理論的背景を中心に-

  第2節 バイリンガル教育プログラム-到達目標と成果-

第Ⅲ部 ラティーノ集住地域におけるバイリンガル教育の特色

第7章 カリフォルニア州の「双方向イマージョン式」プログラム

  第1節 言語マイノリティと教育

  第2節 バイリンガル教育廃止法案の成立

  第3節 「双方向イマージョン式」プログラムの光と影

  第4節 マグネット・スクールとしてのセサル・チャベス小学校

  第5節 混在クラスの重要性

第8章 ニューメキシコ州のバイリンガル・多文化教育政策

  第1節 「イスパノ」・「ヒスパニック」としてのエスニシティ

  第2節 行政によるバイリンガル・多文化教育の推進

  第3節 5つのバイリンガル教育プログラム

第9章 フロリダ州におけるイングリッシュ・プラス政策

  第1節 マイアミ-デイド郡の人口構成

  第2節 反バイリンガル条例

  第3節 「英語+1言語」キャンペーン

  第4節 バイリンガル教育の浸透と成果

  第5節 グローバル化時代のバイリンガリズム

終章 越境的エスニシティの拡がりと言語マイノリティ教育をめぐって

  第1節 本研究の総括

  第2節 自律的融合のための言語文化教育とは

ページの先頭へ