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所蔵

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資料詳細

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目次

1章 学習心理学とは何か

  1.学習の定義・概念

  2.学習の理論

  3.最近の学習研究

2章 動物の学習

  1.なぜ動物の学習過程を研究するのか?

  2.学習の連合説

  3.学習の認知説

  4.生態学的アプローチ

3章 学習曲線と学習方法

  1.学習曲線

  2.学習方法

  3.学習方略(学習ストラテジー)

  4.学習の性質-悉無的学習(飛躍的学習)と漸増的学習

4章 学習の転移

  1.学習の転移

  2.学習の種類

  3.学習の転移の条件

  4.学習の転移を規定する認知的要因

5章 動機づけと学習

  1.動機づけとはなにか

  2.外発的動機づけと内発的動機づけ

  3.原因帰属

  4.自己効力感

  5.統制感

  6.目標理論

6章 記憶の過程

  1.記憶のモデル

  2.符号化

  3.検索

  4.忘却

7章 記憶と知識

  1.記憶モデル

  2.短期記憶とワーキングメモリー

  3.長期記憶

  4.知識の記憶と検索

  5.知識の獲得

8章 問題解決と推理

  1.はじめに

  2.問題解決のプロセス

  3.確率判断

  4.演繹的推理と4枚カード問題

  5.帰納的推理

  6.アナロジー(類推)

9章 読み書きと学習

  1.読み書きと学習の関係

  2.読むプロセスとその学習

  3.書くプロセスとその学習

  4.読むことによる学習、書くことによる学習

10章 数概念の理解

  1.乳児の数理解-数概念獲得の生得的基盤-

  2.数技能の学習・発達

  3.計算-加算と減算-

  4.数概念の理解と文化

11章 熟達者と初学者

  1.熟達化のフィールド

  2.エキスパートの特徴

  3.認知モデルと熟達化

  4.エキスパートの種類

  5.熟達化を促す要因

12章 授業における学習理論

  1.授業における学習理論についての概要

  2.授業における学習理論(学習指導法)

  3.完全習得学習

  4.自己調整学習

13章 討論による学習

  1.「三人よれば文殊の知恵」

  2.討論による学習とは

  3.授業場面での学びの多様性

14章 コンピュータと学習

  1.古典的なプログラム学習(CAI、CBI)

  2.知的個別指導システム(ITS)

  3.対話的な学習環境としてのコンピュータ

  4.コンピュータを利用した協調学習(CSCL)

  5.メタ認知の活性化

  6.インターネット利用教育

15章 障害と学習

  1.広汎性発達障害

  2.自閉症と学習

  3.自閉症と記憶

  4.学習障害

  5.注意欠陥多動障害

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