資料詳細

検索条件

著者

村上博基

ハイライト

一覧へ戻る

発達科学

Robert B.Cairns／編著 -- ケアンズ,R.B. -- ブレーン出版 -- 2006.12 -- 143

※所蔵欄の「帯出区分」が「貸出禁止」のものや、「状態」が「在架」のものは予約できません。

※奄美図書館からの取り寄せは、システムの関係上、来館しての手続きが必要です。

所蔵

所蔵は 1 件です。現在の予約件数は 0 件です。

所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
県図一般	書庫A1層	143/ｹ006	0114122211	一般図書		在架

ページの先頭へ

館別所蔵

館名	所蔵数	貸出中数	貸出可能数
県図一般	1	0	1

ページの先頭へ

資料詳細

タイトル	発達科学
書名カナ	ハッタツカガク
副書名	「発達」への学際的アプローチ
著者	Robert B.Cairns ／編著, Glen H.Elder Jr. ／編著, E.Jane Costello ／編著, 本田時雄／監訳, 高梨一彦／監訳
著者カナ	ケアンズ,R.B.
出版地	東京
出版者	ブレーン出版
出版者カナ	ブレーンシュッパン
出版年	2006.12
ページ数	13,335p
大きさ	21cm
一般件名	発達心理学
内容紹介	発達科学は社会科学・人文科学・生物科学などの総合科学である。人間発達に関するカロライナ共同研究機構等の活動をもとに、発達現象の問題・理論・方法に関する基本原則を詳説。研究者必読の一冊。
NDC分類(9版)	143
ISBN	4-89242-922-8
定価	¥5600

ページの先頭へ

1章発達科学：共同声明
2章発達科学：統一された枠組みへ向けて: 何が発達するのか?; 「成人になること」：時間と空間を超えた発達的統合; 統一された枠組みへ向けて; 発達の枠組みに関する方法; 「科学的心理学の2つの世界」よりむしろ「現象の1つの空間」; 締めくくりのコメント
3章変動している社会における人間の生活：ライフコースと発達的洞察: ライフコースのパラダイムと概念的区別; 社会変動と生活経験をリンクさせること; レベル内およびレベル外の人間生活を研究すること：結論的覚書
4章発達的心理生物学説: 発達の潜在的経験的水路づけ; 種に特異的な知覚発達の経験的水路づけ; 発現、共働、階層システムとしての発達個体; 発達的因果性(共働); 個体発達における共働の意義; 階層的システムの観点; 非線形因果性; 解決されていない分化の問題
5章発達における連続性と変化の問題: まとめと結論
6章霊長類とヒト：社会組織の比較発達的考察: 発達の規定因; 環境型; 表象と実践; ヒトの発達を調節するもの：子どもの寄与; 親の寄与：局在的な相互作用と遠位的な相互作用; 霊長類の世界; アカゲザルにおける社会的発達を調節するもの; 環境型によるその他の調節的影響; 将来への展望
7章認知発達: 認知と発達：歴史的なスケッチ; 現代認知発達心理学の勃興; 子どもの記憶発達：ケース研究; 関心が持たれる; 現在の方向性; 改訂された子どもの記憶発達; 最終的な見解
8章初期の社会的コミュニケーションの発達：例証的発達分析: ヒトの社会性の起源についての研究小史; 言語発達に関する研究小史; 2つの歴史間の共通性; 発達科学の原則に実例を開連づける; 今後の課題
9章発達精神病理学: 発達と児童精神病理学：歴史的概観; 過去から現在へ：児童精神病理学における発達的問題の今日的役割
10章発達的なパースペクティブにおける文化と認知: 発達へのシステマティックなアプローチ; 文化と認知の間の関係についてのパースペクティブ; 「諸変数」から分析のための適切な単位へ; 共構築主義アプローチの歴史的な基礎づけ; 文化と文脈における認知：読みの例; 共構築主義の発達的パースペクティブの意味; 結論
11章発達科学を作る: 発達科学の範囲; 縦断的調査と世代間調査; 個人適応の力動性と可塑性; デザインの科学と社会的応用; それぞれの研究者は方法論者である; 将来を見据えて

ページの先頭へ

鹿児島県立図書館蔵書検索（OPAC）

資料詳細

検索条件

所蔵

館別所蔵

資料詳細

目次